导读：您问的应该是职业技能培训包括教师考编培训吗，职业技能培训是不包括教师考编培训的。职业技能培训是指按照国家职业分类和职业技能标准进行的规范性培训。国家规定一些职位必须经过职业培训，获得技能等级证书后方可上岗。其中包含了四个大类的培训，包括人力
您问的应该是职业技能培训包括教师考编培训吗，职业技能培训是不包括教师考编培训的。职业技能培训是指按照国家职业分类和职业技能标准进行的规范性培训。国家规定一些职位必须经过职业培训，获得技能等级证书后方可上岗。其中包含了四个大类的培训，包括人力资源类、就业促进类、高新技能类和服务生活类。而教师考编培训是不包括在内的。中华人民共和国人力资源和社会保障部技能培训主要分为四个大类：1、人力资源类，包括人力资源法务咨询、人力资源实务、人力资源经理、人力资源管理实务、幼儿舞蹈教师、早期教育指导、青少年职业发展辅导、定员定额管理、心理管理、绩效薪酬管理、养成教育指导、文化创意、户外教育、商务英语、风险管理、大数据人力资源管理、乡村酒店职业经理、食品质量管理、酒店管理、厨务管理、体验教育、企业办公室事务管理、公务文案和商务文案、绩效薪酬管理师、心理疏导、医疗辅助护理员、行政管理。2、就业促进类，包括铁路 *** 、宠物服务行业人才培养、GMP自检员、商务管理、金融服务就业。3、高新技能类，包括碳审计、工控信息安全、高级能源管理、电商检验、财税会计、总会计师（CFO）、主管会计、商业金融、信息化培训项目、高级能源审计、分布式能源规划、科技经费与科技创新、企业质量检验经理岗位、碳资产管理。4、服务生活类，包括医院医保管理。教师职业未来发展前景问题一：如何看待教师培训效率不高 教师参加培训时，一定要事先了解培训的内容，培训的流程，以便快速进入内容，提高学习效果。本次培训时，没做好准备，事先也不知道如何进行培训页面，更不知道培训的流程是什么，以致参加培训后，一上午都在忙着熟悉业务，弄得自己连录相都没看完，作业只能凭着感觉写。要不是自己的表达力还行，那就只能应付了。 培训之时，教师要准点做事，先看文本教程，再看视频材料，在专家们的指导下，切实提高自己对培训内容的认识，再结合自身的教学实践培训内容的认识、，写出自己对见解、做法和策略。培训开始后，更好不要做与培训无关的事情，因为培训团队安排的内容，已是非常紧张，用心做好就不容易了，再做别的事情，势必会影响到学习的效率，降低培训效果。 问题二：如何对待教师的培训和学习 一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。 问题三：如何看待教育培训机构教师离职率高 培训机构老师频繁离职，到底该怎么办？ 愈是接近年末，培训机构新一轮人员“跳槽”现象愈是频频上演：骨干老师集体离职，自立门户；员工满意度下降，部分员工过河拆桥，愤然离去……对于学校而言，这是一个永远的切肤之痛。培训机构老师离职率较高，是什么原因让老师们离职呢？ 我们首先看一下培训机构老师频繁离职的调查结果： 从统计中可以发现，在老师离职的原因中，工作时间、工资因素不是最主要的，仅占了10%；而续班压力大，教学压力大&没有晋升空间和归属感却占到82%；同时，在调研多数机构后我们发现，多数优秀的离职教师并没有留在教培行业，而是转行了。同时，老师转行并非个现象，而是整个行业都面临优秀员工转行的问题。 随便翻看聊天发言，无论成手的教师是不是来自名机构都怨声载道，痛诉这个行业的坑爹。那么，我们这个行业到底到底有哪些问题，为什么留不住人才呢？ 一、离职原因分析： 1、注定孤独 教培业员工的假期方式与正常的休假方式是“扭得”。大多教培业的老师都是周一、周二休息，而我们的对象、朋友、同学都是周末出去玩的。周末我们在苦逼上课的间隙，累的嗓子冒烟时，打开朋友圈都是好朋友在秀恩爱，想想也是悲伤逆流成河啊 2、按小时拿钱没有安全感 跟一个北京xdx老师聊天，我说，“你一年挣几十万，怎么还要离职？”，他说，“因为我现在能拿几十万，但是都是按小时赚到的，我的梦想是能够到40多岁的时候，不那么累也能够赚到这么多钱，所以我想选择转行或者创业”。 3、假期过高强度 教培行业老师平常都是比较轻松的，但到了周末和寒暑假就会特别累，一天需要上10个小时课，这10个小时跟其他行业不一样。比如坐在办公室的其他行业的员工10个小时中间可以休息、睡觉、聊天、吃东西，公司发个下午甜点恨不得抢半个小时。 而我们的这个10个小时上课时间是极为高强度的，不能有一分钟走神情况出现，所以很多老师都会在假期累到去打点滴，经常性的高强度工作对身体确实是一个不小的挑战。 4、未来工资持续Double（双倍）的可能性很低 对于应届生来说，教培行业老师的工资相对比较高，比较优秀的应届毕业生月薪达到10k是没有问题的。相比于一起毕业从事其他行业的同学，他们会觉得工作很不错，所以很多优秀人才会选择教培行业作为入职的选择。 但是工作了一年，他们就会发现，“可能我再干5年，我顶多也就20K/月，而我的同学们工资可能会一直Double下去”。 所以，特别优秀的人才会觉得这个行业并没什么前途。 这就是我们统计的，关于教育培训行业员工转行的四个主要原因。 二、课外培训机构的特点及解决措施 首先是人员构成。说培训机构的教师是技术型的真有点小看了“技术型”。不管培训机构如今打着什么名师、专业团队、精制教材等等的名号，都难掩培训机构主要由学历低、就业力差的人员构成的事实，真正优秀的毕业生生很少有自主选择课外培训这个行业的，大多都是无可奈何。就冲着“越是节假日，越是要上课”这种孤独终生的设定，就吓跑了很多人了，再加上培训机构教师工资高是以密集上课为代价的，一天上十小时课后人的状态只能用“瘫软”这两个字来形容（想当初我也是找了几个月工作快饿死的情况下走向了课外培训的……） 培训机构的所谓名师，大多是积累了多年教学经验，最后被打造出来，有些甚至没有教师证。当然我并不是否认他们的教学能力，我甚至相信一些教学机构的老师，对教材、教学的理解比学校的老师更强，不过这仅限于小学初中，原因大概很好想象。 结论是，要想留住教师，有>> 问题四：怎样正确看待2016年中小学继续教育培训 一、参加培训使我对教科研方面的熟悉有进一步进步能自觉地参 与课堂的教学研究积极参加课改研究及时总结自己在教育教学工作的经验撰写教育论文。在中小学教师培训中使我意想到教学课程的改变我们必须跟上新的教育理念所以在下工夫熟习新教材的同时积极参加学校组织的教师继续教育培训不断进步自己的理论和业务水平很快跟上了教育改革的步伐也进步了自己课堂教育能力和教学质量。 二、学习进程中我重视师德方面的修养我坚持把师德建设当作职业道德修养的重要环节来抓从理论与实际的结合上学习和领会教师职业道德修养所涵盖的内容进步自己的事业认知、职业认同水平增强了自己从事教育事业的使命感和责任感。使依法治教、廉洁从教成为自己自觉的行为积极争取做一位“师德双馨”型的教师。 三、重视交换在教育教学中的利用。过去只知道埋头于书本知识信息闭塞不善于交换使得一些好的经验未能融于自己的教学而自己的一些体会又未能及时整理因此使自己的发展缓慢前进。通过继续教育网上培训我有了长足的进步使我感到自己的教师修为有了深一层次的进步使我更加如饥似渴的寻求新知的摄取。今后我会努力实在不全身心肠投入教育事业为祖国培养更多的栋梁之才。通过继续教育学习我深切感觉到做为一位教师需有先进完备的教学策略与 *** 。续教育学习使我在教学工作中能“因材施教”对学生能给予学习上的指导生活中的关心熟悉的点拨思想的疏导。总而言之教师继续教育培训是成功的对我来讲可谓收获多多。我们要切实进步对教师继续教育重要性的熟悉。立足课堂服务教学。积极参加新一轮继续教育培训。努力使自己成为一位具有先进教育理念、良好职业道德和坚强坚实业务基础的高素质的新时代教师为教育事业作出应有的贡献。 除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待“过去的我”，我们更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求! 经过这一段的学习，给我的感受是很深刻的，中国历来是一个重教化的礼仪之邦，是一个非常强调师道尊严的国家，而中国的教育几经盛衰走至今日面向21世纪，中国的基础教育最紧迫的任务是走向素质教育，这是一次教育思想的历史性深刻变革，是一次教育内容、教育 *** 的历史性深刻变革，面对当今中国教育发展的现实状况和发展趋势，作为一名现代教师该何去何从应如何定位一名普通教育者的价值，通过继续教育学习让我更加明白：一个现代教师如果仅仅是将书本上的有限知识教给学生是远远不够的，教师必须对学生做到教会做人、教会求知、教会办事、教会健体、教会审美、教会创造，要把德、智、体、美全面发展，使知、情、意、行和谐统一，而要达此种教育目的，首先就必须从改变教育者开始，一个现代教师就必须不断提高自身的教育素质，完善自我，我自完善，才能成为一名合格的现代教师，而这其中最关键的我认为有两点：一是高尚的人格力量，一是自己广博的学识。 问题五：怎么样给培训老师评价 客观 不要因为对你严厉就贬低 问题六：怎么看待教师编制问题 带编教师，工资国家给，享受和应尽“五险一金”的待遇和义务，包括医疗保险、住房公积金等等。有编制的教师失业难，只要不犯错几乎不会失业，除非自己不想干。 不带编教师（俗称代课老师），和学校是合同工关系，到期不续约就得走人，除了低微的基本工资和一点福利外，享受到一点社会保险外，基本没其他待遇，相对于编制教师没有学习和发展的优先权。 另外，还有一类教师是民办学校的老师，他们很少有国家编制，但是他们有自己学校的编制，享受着如正规企业的权利义务等。（优质的民办学校，教师待遇不比带编教师差） 对于应届生，都想考编制没错，毕竟对于民办学校来说，带编教师稳定。但是编制名额有限，竞争激烈，对于大多数的师范生来说，还是会走上合同工的道路，因此得做好二手准备，不要一棵树上吊死。 问题七：谈一谈我是如何看待教师专业化成长的 ・教师专业化成长是教师自我发展的时代要求教师专业化成长是教师自我发展的时代要求 有的老师认为：教师专业化成长是教师自我发展的时代要求，没有与时俱进、与日俱新的自我发展就必然跟不上时代的步伐，适应不了现代化教育的要求，也就无法履行党和国家赋予教师的使命。 有的老师认为：教师在教好学生的同时也发展了・提升教师专业化成长中的人文素质修炼提升教师专业化成长中的人文素质修炼 中国教师的专业化问题越来越受到人们的关注，有的学者把它理解为对教师的课程观念、教学观念、教学 *** 、教学技术和手段的新要求，这是远远不够的，而应该从教师专业化的整体成长过程来审视，强调人文素质修养与专业智能培养、培训的有・看教师专业化成长看教师专业化成长 教师的专业化素养是一个长期提高的过程，除了通过接受专业训练和教育之外，还需要在自己的工作中，不断学习、不断积累经验，不断总结提升，这是一个终身学习的过程。因此，幼儿教师走上工作岗位之后・贯彻幼教新《纲要》促进教师专业化成长一段教师专业化成长的历程 一段教师专业化成长的历程 一份见习期新教师专业化成长档案 ――探索“以问题为核心”的新教师园本培训模式 建设一流城市，需要一流教育。办好教育，最根本的是要建设好师资队伍。“教育改革，教师为本”。国内外一些课程改革的经验教训告诉我们：・我园施行园本培训，促进教师专业化成长我园施行园本培训，促进教师专业化成长 我园施行园本培训，促进教师专业化成长 知识经济时代，学习贯穿于人的一生，成为人们工作和生活的一种方式及参与社会竞争和自我超越的一种必需的能力。常言道：活到老，学到老。 问题八：结合工作经历谈谈如何理解"培训是教师更大的福利 知识面丰富，学习成功人士的优点，了解一些自己的不足 社会经验肯定是更大的福利 问题九：问：对培训老师的评价 对不同的老师评价自然有所不同，但是他们都是我们人生的指路者 很开心为你解答，希望你能采纳 问题十：校长究竟应该如何看待教师 ，这好像不是个问题。但在时下的社会转型期，似乎又有讨论的必要。主要是学校管理的行政化、官员化，社会对学校和教师的过度期望、求全责备，以及市场经济对教师的影响和冲击。我从十多年的校长岗位上，深切感受到，越是在社会转型期，作为校长越是要把教师当凡人，把教师当教师，把教师当伙伴，把教师当依靠。只有这样，教师才能生长智慧，学生才能健康成长，学校才能办出特色，校长才能实现理想。 把教师当凡人。全国中小学教师多达1000多万，无疑是一个普通的职业群体，每位教师都只不过是一名普通的劳动者。面对现实，我们既不能人为地拔高教师的地位和职责，也不能恶意贬损教师的劳动和人格。作为校长，是教师的主心骨和引路人，更要平视教师，把教师当凡人。人有七情六欲，都有生老病死，有亲朋好友，有对有错，患得患失。人和人之间是平等的，校长和教师也是平等的，只不过是社会分工的不同。这样，我们就应该尊重教师的人格，尊重教师的劳动，尊重教师的爱好，尊重教师的独立性、主体性和创造性。人和人之间除了尊重，还有宽容，我们要宽容教师的过失，宽容教师的差异，宽容教师的批评和指责。 特别是现在，面对转型期的社会大背景，教师不可能完全游离于社会之外，他们也需要生存，也需要住房看病，也需要送子女读大学、找工作。这样他们就可能出现这样和那样有违“常理”的言行，就会出现“有偿家教”、“第二职业”。作为校长该如何是好呢？是一味地指责和惩处，还是换位思考，给予合情合理的引导和矫正？显而易见，作为校长应该更多地以心换心，以情感人，给教师以至诚的帮扶，创设心理安全的管理氛围，竭力改善教师的福利待遇和物质条件，让教师始终拥有做人的尊严。只有一个有尊严的教师群体，才可能培养出有尊严的学生，也才能让我们的民族和国家的未来有尊严。 把教师当教师。教师是一个特殊的群体，他们担负着特殊的社会责任――教书育人。要传道授业解惑，这就要求教师“学高为师，身正为范”。校长把教师当教师，就是要竭力营造“民主平等、公平公正、健康向上”的发展环境，引领教师的专业成长，让教师的人格得以至善，能力得以提升，智慧得以生长，身心得以和谐。 一方面，校长要鼓励教师注重课堂教学研究，打造高效课堂。教师的专业成长的主阵地在课堂。如何规划、设计、组织、评价课堂教学，如何让我们的课堂教学更有效，更具生命活力，应该是校长和教师共同探讨的永恒课题。这就要求校长要不遗余力地创造条件，支持教师不断变革课堂教学，提高教学效益。一是组织好校本研修，针对学校教育教学过程中出现的问题情境，进行及时的诊断和研讨，发现解决问题的策略和 *** ，并进行总结推广。要特别注意的是，校本研修成败的关键在于是否调动了教师的主观能动性，是否立足于课堂教学、学习 *** 、问题情境，是否真正发挥了教研组长、备课组长和骨干教师的引领作用。二是开展校际交流，扩展教师的视野，激活教师的思维，在交流和比较中发现自身的不足，并进行自主的修正，提升课堂教学水准。三是有计划地组织教师参加各类校外培训，更新观念，拓展知识，让教师在培训学习中反思自己的课堂教学得失，积蓄新的能量，致力于高效课堂的打造。四是竭力构建学习型校园，校长要带头做一名学习型（研究型）校长，不断丰富图书储量，改善 *** 支持，形成“人人都想学，知道学什么，明白如何学，个个都在学“的学习氛围。 另一方面，校长要引领教师提升师德修养，增强责任感和使命感，倾情于师生的共同成长，潜心于教育事业的健康发展。首先，校长要以身示范，给教师当好榜样，要用至善的人格魅力去影响教师，用强烈的事业心去感染教师，用任劳任怨的行动去引领教师>>报考教师资格证有必要进行教师资格证培训吗？教师职业未来发展前景体现在社会地位的提高、待遇更有保障、职业门槛提高、职业身份稳定、国家对教育的重视、教师职业的优惠福利。1、社会地位的提高现在由于大众对于教育的重视，教师的社会地位也在逐渐提高。这份身份带来的地位不同于经济地位，教师职业更为高尚，更加受人尊敬。而且现在国家禁止了学科类培训行业，这就解除了消耗教师价值的因素，得以看出教师以后的社会地位会越来越高。2、待遇更有保障现在国家对于教师的待遇有着明文表述“教师工资收入水平不低于公务员”，表明国家对于教师的待遇重视以及保障，落实到了教师的基本工资上，与公务水平工资及持平，也是待遇保障的体现。3、职业门槛提高以前对于教师资格证的参考人员，学历水平还在大专水平以上。以后的发展可能会提高门槛，优先选择师范专业，再放宽到本科以上学历才能参考。提高了职业门槛以后，教师行业的优秀者之间的竞争会更加激烈，待遇与优秀人才的匹配也会提高职业吸引力，形成良性循环。4、职业身份稳定现在中小学教师已经被列入国家公职人员范围内，职业身份比较稳定，不会轻易地从行业中流失，而且县管校聘的管理方式也能更好地调配区域内的教育资源，实现教育平衡。对于教师来说，身份稳定，也能享受国家更多的福利待遇。5、国家对教育的重视国家对于教育一直以来都颇为重视，教育的发展影响着国家未来的发展，所以教师作为授人以渔的关键因素，也受到了重视。教师未来的发展前景是比较光明的，而且职业价值也会越来越高。6、教师职业的优惠福利随着社会对教师越来越重视，教师的优惠福利也越来越突出，不仅是从事教师工作者还是持有教师资格证者，都能享有旅游景区优惠、交通出行、购书优惠等福利。在职场竞争白热化的今天，教师职业是一大极具吸引力的职业，不仅体现在教师职业发展前景十分乐观，而且体现在教师的福利待遇十分优厚。对于师范生或非师范生来说，准备报考教师资格证后，大多都会考虑自己要不要报个教师资格证培训的班还是自学就可以呢今天就来给大家谈一谈报考教师资格证考试，到底需不需要进行教师资格证培训。 首先，人和人是不同的。有的人对于学习很拿手也很自觉，而有的人却不是，需要有其他人对其进行约束才能把学习搞上去，或者做好某一件事。所以，关于报考教师资格证考试的同学到底要不要进行教师资格证培训，就要看看自己属于那种人。如果你觉得自己的自制力和学习能力都很强，那你就可以不用报班学习，如果你是个必须要他人监督才能做好一件事的人，建议你报个培训班在老师的监管下学习呢! 其次，每个人的专业不同。教师资格证报考条件是不限专业的，所以不管是师范生还是非师范生都可以报考，这就导致报考教师资格证的同学，他们的起点有所不同。对于师范生来说，他们在大学里已经学了好几年这方面的知识，所以进行教资考试是非常有优势的。而对于非师范生来说却不是这样的，不仅没有系统的学过教资方面的专业知识，对于教资相关的报考信息也都是一知半解的。因此，非师范生是很有必要进行教师资格证培训的。 最后，学生的自身选择。有的同学即是师范专业，学习能力也不错，但还是选择报教师资格证培训的班来和老师一起学习，以保证自己能顺利通过教资考试，顺利取证。而有的同学却不愿意，所以只能考了一遍又一遍，最后还是选择报班学习。 所以，通过以上所介绍的来看，报不报教师资格证培训的班，只要还是看个人，且根据自身情况来进行选择的。自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：https://www87dhcom/xl/
